المقدمة

الاستفاده من التقنيات الحديثه مطلب أساسي في حياتنا اليوميه ولها تأثير كبير عند الاستعانة بها في المجال العلمي حيث انها تيسر سبل توصيل المعلومة بأسهل الطرق ويمكن الاستفاده منها......

السبوره الذكيه هي نوع خاص من اللوحات أو السبورات البيضاء الحساسه التفاعليه التي يتم التعامل معها باللمس ويتم استخدامها لعرض ماعلى شاشه الكمبيوتر من تطبيقات منوعه كما يمكن تعريفها على انها شاشه عرض لوحه إلكترونيه حساسه بيضاء يتم التعامل معها باستخدام حاسه اللمس باصبع اليد أو أقلام الحبر الرقمي اواي أداه تأشير ويتم توصيلها بالحاسب الالي

مميزات السبوره الذكيه1) تسهم في القضاء على خوف بعض الطلاب في التكنولوجيا مما يحفزهم على استخدامها في حياتهم

عرض المعلومات الدراسية بطريقه مشوقه وجذابه (3

(4وامكانيه استخدامها في التعليم عن بعد

استخداماتها في التدريس 1) سهوله استرجاع الدروس والمعلومات

2)تتيح  للمعلم طباعه ماتم شرحه وتوزيعه للطلاب اوحفظه أو إرساله عبر البريد الالكتروني

تسهل على المعلم تدريس المفاهيم الصعبه للطلبه وتيسير فهمها

الايباد هو جهاز  تكنولوجي لوحي صممته شركه ابل وتصنعه شركه فوكسكون لقد تم اصدار الايباد في شهر نيسان عام 2010م ويعمل هذا الجهاز بنظام تشغيل ويتم استخدامه باللمس المتعدد ويستطيع تشغيل الوسائط المختلفه كالصحف والمجلات والكتب الرقميه والكتب النصيه والمصوره والفيديوهات بالاضافه لتشغيل الموسيقى والالعاب وغيرها الكثير من برامج الآي فون

مميزات الايباد

أفضل جهاز من اجل القراءة الكتب.(1

يتميز بشاشه رائعه ووضوح في الألوان.(2

يسهل تصفح المواقع بشكل كبير.(3

الألعاب هي وحده من أهم مميزات جهاز الايباد وخصوصا العاب HD

البطارية تصمد من 8الى 10 ساعات من الاستعمال المتواصل. (5

6)يدعم القراءة بالعربية.   

استخدامات الايباد في التدريس

العرض على شاشه كبيره.(1

اداره الفصل الدراسي.(2

تقييم أعمال الطلاب.(3

التفاعل مع الطلاب.(4

الوصول إلى ملفاتك.(5

إنشاء ملفات وسائط تعليمية.

أرى إن التقنية الحديثه في حياتنا صارت امرأ لابد منه وهي مهمة في كافه المجالات فقد تيسر سبل توصيل المعلومة بأسهل الطرق وباجهزه سهله الحمل

فديو 

المراجع

http://www.pcworld.com/article/192693/is_ipad_sold_out.html

مع خالص تحياتي مريم الاحمري.......

استراتجية تقصى الويب

استراتجية تقصى الويب :

هي مايطلق عليها احيانا مهام الويب او الرحلات المعرفيه عبر الويب الان هذه

الاستراتجيه تعتمد على تقديم المهام تعليميه محدده تساعد المتعلم على القيام بنفسه

بعمليات مختلفه من البحث والاستكشاف للمعلومات عبر الويب واستخدام وتوظيف

هذه المعلومات وليس مجرد الحصول عليها .وتعتتمد استراتجية تقصى الويب على

التعليم المتمركز حول الطالب الانها تتكون من مهام وانشطه مختلفه  تساعد وتسهل

على الطالب استكشاف واستنتاج المعلومات

مفهومها:

هي وسيله تعليميه تعتمد في المقام الاول على عمليات البحث في الانترنت بهدف الوصول الصحيح والمباشر للمعلومة باقل جهد ممكن يتم فيها تقسيم الطلاب الى مجموعات بحيث يقوم كل طالب بدور المحدد له ومن ثم تبادل المعلومات بينهم

مميزات استراتجيه تقصى الويب :

1. تحفز الطلاب على تعليمهم الذاتي وفقا لمهاراتهم وقدراتهم.

2.  تزويد الطلاب بمصادر معلومات متنوعه عبر الويب ويتم اختيارها بدقه.

3.  تطوير المهارات والقدرات التفكيريه العليا لدى الطالب.

4.  تشجيع العمل التعاوني التشاركي وفي نفس الوقت لاتلغى الجهد الفردي للطالب.

5.  تناسب جميع مستويات الطلاب وتحتوي على انشطه تعليميه متنوعه.

6.  تحول دور المعلم من ناقل للمعلومات إلى دور الميسر والمنظم لعملتي التعليم والتعلم.

7.  توسيع أفاق المتعلم وزيادة الخبرات التعليميه لديه.

8.  تساعد في إستثمار وقت وجهد الطالب.

9.   تصلح إستراتيجية تقصى الويب المراحل التعليمية وفي كافة المواضع والتخصصات.

مستويات تقصى الويب:

1.  الويب كويست قصيرة المدى

2.  الويب كويست طويلة المدى

الحاجه إلى إستراتيجية تقصى الويب:

من اهم الأنشطه التي تتعلق بشبكة الإنترنت وتهم مستخدميها البحث عن المعلومات لهداف متنوعه.

وللقيام بهذه المهمه توافرت على شبكة الإنترنت محركات بحث تشمل مجالات الحياة المختلفه

ومشكلة محركات البحث هذه انها لاتراعي طبيعة القائم بعملية البحث ويؤدي كل ذلك التشتت

 في الحصول على المعلومه المطلوبه ومن ث ظهرت إلى تطوير نماذج وإستراتيجيات تعليمية

محددة تتوخى الدقه والإستخدام المثل للإنترنت في عملية الحصول على المعلومة ومن أهم هذه

النماذج إستراتيجية مهام تقصى الويب والتي تعتمد على تقديم مهام تعليميه محدده تساعد المتعلم

على القيام بنفسه بعمليات مختلفه من البحث وإستكشاف للمعلومة.

الروابط:

1) https://youtu.be/R2EL0lQOMJM

2) https://youtu.be/IsW1FFdr-UY

3) https://youtu.be/OSeynoBsCE8

رأيي:إستراتيجية تقصى الويب والتي تعتمد على تقديم مهام تعليميه محدده تساعد المتعلم

على القيام بنفسه بعمليات مختلفه من بحث وإستكشاف للمعلومات عبر الويب وإستخدام

وتوظيف هذه المعلومات والبيانات في حل المشكلات التعليميه وتحقق أهداف تعليميه محدده.

المراجع:

الرحله المعرفيه عبر الويب

مجلة التعلم الإلكتروني

الرحله المعرفية جامعة الملك سعود

سعاد سالمين الجابري

التعلم التشاركي عبر الويب

التعلم التشاركي عبر الويب

أدى التوجه الحديث لتكنولوجيا التعليم والتعلم الإلكتروني المرتكز على التعلم الالكتروني النشط والتشارك الذي يقوم على مصادر التعلم الالكتروني وعملياتها وأدوات الويب .02 الحاجة إلى لإستراتيجيات التعلم التشاركي والتفاعلي التي تهتم بتوظيف مهام بناء المعرفة مثل إنتاج وتطبيق وتقويم المعرفة التي يتطلبها مجتمع المعرفة .

مفهوم التعلم التشاركي والتعليم التشاركي عبر الويب :

- يشير مفهوم التشارك إلى العمل في مجموعة من فردين أو أكثر  لإنجاز هدف مشترك ؛ويراعي تقدير مساهمات كل فرد في المجموعة ، الأمر الذي يعمل على توطيد العلاقات فيما بين أفراد المجموعة ، ويعد التعلم التشاركي من أهم الاستراتيجيات التي أثبتت تميزها وأهميتها حيث أن توفر للمشاركين فرصة للتعلم ومشاركة مصادر المعلومات المتنوعة ، فضلاً عن إمكانية تبادل الخبرات فيما بينهم .

- يعرف التعلم التشاركي عبر الويب بأنه : إستراتيجية تعلم تتمركز حول الطالب وتعتمد على التفاعل الاجتماعي كأساس لبناء المعرفة من خلال توظيف أدوات التواصل المتنوعة التي يوفرها الويب ، ويمكنه ذلك من اختيار فريق خاص ووقت مناسب للتعلم وتبادل الخبرة .

مميزات التعلم التشاركي عبر الويب :

1. استخدام الطلاب لمصادر المعلومات في بحثهم وتوجيه جهودهم نحو التوصل إلى المعلومات من مصادر التعلم المختلفة وجمعها وتنظيمها .

2. إضافة قيمة لهذه المصادر من خلال تداول الطلاب لها وبناء تمثيلات لمعارفهم الخاصة لتحقيق أهداف تعليمية محددة .

3. مسئولية الطلاب عن مشروعاتهم (فردية - جماعية )حيث يعمل كل طالب في عمل فرعي محدد ولكنه يكمل عمل الآخرين والذي يؤدي في النهاية إلى مشروع جماعي تشاركي .

4. الدمج بين معرفة المتعلمين ومعرفة الخبراء في المجال مما يساعد على تخطي الحواجز أثناء عملية التعلم ومواكبة التطورات العلمية في المجال .

5. منح المتعلمين فرادى وجماعات مسئولية عن إنجازاتهم مما يبرز دور كل متعلم على حده ويساعد على تقويم دوره فرديا بالإضافة إلى تقويم دور المتعلمين ككل .

6. يتيح هذا النوع من التعليم اختيار الأقران الذين يوفرون تحدي للمتعلم في المشاركة والتنافسية في جو آمن .

] التعليم التشاركي يمكن المتعلمين من توسيع احتياجاتهم التعليمية واحتياجات الآخرين ؛ كما أن الأثر الإيجابي للتعلم التشاركي عبر الويب تعزيز مهارات التفكير الناقد ومشاركة انشاء المعرفة والتعلم التبادلي [

أدوات التعلم الإلكتروني التشاركي القائم على الويب :

يمكن تحقيق اي شكل من اشكال التعلم التشاركي من خلال الأدوات التي يوفرها سواء كانت تزامنية ؛ مثل غرف الحوار المباشر والمؤتمرات ( فديو - صوت). أما غير التزامنية ؛ مثل منتديات المناقشة الإلكترونية والبريد الالكتروني ، والسبورات التفاعلية ( الذكية ) عبر الويب في المدارس التقليدية وكذا الفصول الافتراضية وفرت فرصة التعلم التشاركي وحلت مشكلة نقص المعلمين وتبادل الخبرات.

استراتيجيات التعلم التشاركي عبر الويب :

1- توليد فكرة :تشمل هذه العملية  :

- التقاط المعرفة : فرديا أو جماعيا من مصادر التعلم المختلفة.

- إنتاج فكرة : يعيد المتعلم إنتاج ونشر الفكرة التي استقبلها من مصادر التعلم المختلفة بأسلوبه الشخصي وحسب فهمه ؛ ويعرضها على مجموعته بشكل فردي

2- تنظيم الأفكار : يتم التحاور بين أعضاء المجموعة بهدف إيجاد خط مشترك بينهم .

3- الترابط الفكري : نتيجة لتنظيم الأفكار ؛ تنتج فكرة واحدة مترابطة تمثل كافة أعضاء المجموعة . ووضع كل طالب نفسه في مكانه المناسب .

أنواع التعلم التشاركي عبر الويب :

vالتعلم التشاركي داخل مجموعة :

منظومة من الإجراءات المتداخلة المتكاملة التي تتم عبر الويب بهدف إدارة المشاركات التعليمية بين أعضاء مجموعة التعلم ، حيث تعمل كل مجموعة داخلياً بشكل منفصل عن المجموعات الأخرى عن طريق أدوات محددة من ويب 2.0 مع وجود توجيهي وإرشادي من المدرب ، للوصول للأهداف التي وضعت .

vالتعلم التشاركي بين المجموعات:

منظومة من الإجراءات المتداخلة المتكاملة التي تتم عبر الويب بهدف إدارة المشاركات التعليمية بين أعضاء مجموعة التعلم  داخلياً، حيث عن طريق أدوات محددة من ويب 2.0 مع منحها صلاحية الاستفادة من خبرات المجموعات الأخرى

"التعلم التشاركي عبر الويب "

جعل الوصول للمعرفة عبر الشبكات العالمية الموثوقة سهلاً  وموقعاً واضحاً  أمام طالب المعرفة وفق مجموعات محددة سواء داخل المجموعة مع مدربهم أو مع المجموعات الأخرى كمتابعة ومعرفة النتائج ويجعل المتعلم والخبير معاً فيتوفر التحدي للجميع والفرص متاحة ؛ وتحمل المسؤولية يظهر في كل مايدون ويبني الكل على أفكار الآخرين ويبدأ من حيث انتهوا ويكون لكل مجموعة قيمتها التي تضيفها للمجموعات الأخرى وفق القدرة على التقاط المعرفة وربطها بالفكرة محل البحث .

فيديو

فديو

فيديو

المرجع :

مجلة التعليم الالكتروني

http://emag.mans.edu.eg/index.php

دانه فرج الدوسري